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厦门展开中小学社会主义中心价值观学科教育研

2020-01-09 18:53 来源:未知 访问量:
  研讨制定《社会主义中心价值观学科教育指导大纲》。2014年,厦门建立由近300名骨干教师组成的课题组,在深化调研基础上,集中力量展开“中小学社会主义中心价值观学科教育”研讨攻关,在认真学习体会社会主义中心价值观的严重意义、丰厚内在和实践要求的前提下,深化挖掘和开发中小学生中心价值观各学科的教育关键,最终形成《社会主义中心价值观学科教育指导大纲》。“大纲”共1188页、154万余字,包含从小学到高中各学段的36个学科,成为指导教师“定位”社会主义中心价值观和学科教育“交汇点”的重要“工具书”。
  
  “大纲”遭到广阔一线教师的普遍欢迎和好评。“大纲”的完结,使推动社会主义中心价值观融入中小学教育全进程有了详细的施工图,一线教师可以对照“大纲”来加强对社会主义中心价值观的学习和领会,进步中心价值观的教育能力。通过安排展开各种类型的社会主义中心价值观教育观摩,激发了教师们自觉在讲堂上渗透中心价值观教育的积极性和创造性。
  
  一位初中1年级的数学教师在教授学生三角形有关内容时,用课件生动展现中国古代证明勾股定理的赵爽“弦图”,介绍传统数学文明;以钓鱼岛为体裁设计讲堂习题的题干,引导学生核算我国海监船的行走间隔,以此增强学生的民族自豪感和爱国热情,获得杰出的教育效果。
  
  引导教师在社区家访中将饯别中心价值观转化为自觉行动继续展开“百名校长万名教师进社区进家庭”活动,发动全市中小校园园领导和教师走进社区、走进家庭,广泛深化展开家访活动,引导教师自觉饯别和传达社会主义中心价值观。
  
  清晰七种必访家庭。包含单亲家庭、日子困难家庭、病残学生家庭、行为误差学生家庭、思维及学业有严重变化学生家庭、学习困难学生家庭、外来务工子女家庭。这些家庭多数是特殊家庭和弱势群体家庭,要求不只普访,还要多访、要点访。问卷调查显现,不少外来务工人员对家访这一方法体现出极大的爱好和认同。
  
  采纳集体参与家访的安排方法。校长带领整体教师在暑期中深化家访,通报学生状况,宣扬教育思维与常识,与家长共同评论教育学生的办法。参与家访的不只有教师,并且还有行政后勤人员、驻校公安司法干警、学生管理员等。集体参与的家访方法,可以让家长了解孩子学习状况的同时,全面了解校园的各种管理规章准则。
  
  建立科任教师家访准则。要求除班主任外,科任教师也要家访,以全面实在了解学生家庭环境、家长的教育办法和学生思维、学业的变化状况及原因,对学生进行更有效的教育教育。
  
  丰厚家访的载体方法。在“走进社区,登门家访”的时候,考虑到教师的时间、精力等要素,发起辅以电子邮件、电话、手机短信等更多灵活的家访方法,让家长及时了解孩子的学习及体现状况。
  
  建立必要的家访挂号准则。要求教师记载家访的扼要进程、学生家庭和学生个人状况、下一步的家访主张以及家长对校园教育的定见和主张;规则各校进社区、进家庭活动要定时进行小结。市、区教育局依据“家访挂号”掌握家访工作动态,总结推行好的经验做法。
  
  完善相应的查核鼓舞准则。将家访列为考评查核、评优升职的重要内容。教师在业余时间的家访计入工作量,给予适当的加班补助,调动教师的家访积极性。
  
  通过与社区共建的方法,真实在家校之间搭建了一座无形的“心桥”。教师在服务社区、服务家庭、服务群众的进程中,将社会主义中心价值观内化于心、外化于形,转化成为事必躬亲的自觉行动。有些校园在新生还没有进校的时候,就利用假期安排家访。家访显示了师德,拉近了家校之间的间隔,为学生顺畅适应校园学习日子工作打下了杰出的基础。一位家长感动地说:“孩子还未上学,教师就来家访,太意外了,也太高兴了!”
  
  引导教师在师德教育中建立正确的世界观、人生观、价值观强化岗前师德教育。新教师岗前训练要点关注师德教育,突出优秀教师根本特质、班主任工作常规与办法、师德知识测验等方面的学习内容。2014年秋季开学,全市各校结合“开学第一课”和教师节活动,普遍安排展开教师宣誓和教师节主张宣言活动,引导和鼓舞广阔教师乐从师、为人师、做名师,并以此为主题展开教师职业理想教育活动。
  
  展开师德师风沟通评论。通过安排展开“说说我身边的师德人和事”等师德师风大评论活动,大力宣扬身边的优秀教师业绩,发挥典范效果。充分利用微博、微信、QQ等现代信息技术平台,展开“厦门教师师德网上沟通活动”,广开言路,及时了解广阔教师对当时师德宣扬教育的主意和主张。
  
  注重教师心思疏导工作。把进步教师心思调理能力作为师德建设工作的一项重要内容,鼓舞校园关注教师的现实生计状况及心思健康状况,主动为教师排忧解难,为教师营建宽松调和的内外环境。有的校园设立了 “教师书吧”或“教师谈心室”,让教师在充溢人文关心的环境和气氛中阅读、沟通与分享,减轻工作压力,进步职业满意感。
  
  引导教师在典型示范的气氛中获取良师益友的正能量加大宣扬报导力度。在《厦门日报》展开“最美教师”宣扬报导,在《厦门晚报》继续展开“身边的好教师”宣扬活动,在《海西晨报》开辟“走近厦门名师”专栏,汇总有关师德宣扬教育的生动事例,报导广阔基层教师在普通岗位上的感人业绩,介绍厦门在教育教育上有突出成绩的教师,让广阔市民充分感触名师德师的魅力。
  
  充分利用各种信息前言。安排编发《师德教育事例选编》和《师德应知应会知识选编》,登载师德典型事例、身边教师的师德故事等。鼓舞校园充分利用文明墙、校园网开辟师德园地或宣扬专栏,上传或链接有关师德宣扬教育材料、师德讲座等,让师德宣扬教育在校园和网络前言中广为传达,时时处处影响和标准教师的从教行为。
编辑:luofan
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